金秋時(shí)節(jié)，清風(fēng)送爽，果香滿(mǎn)園。秋涼中有一絲溫暖，有一絲思念。

　　八月將走的夜晚，笛聲清揚(yáng)，月下斟酒，一杯敬九月，一杯敬遠(yuǎn)方，杯不停，君更笑！你不曾見(jiàn)過(guò)清晨六點(diǎn)鐘的寂靜馬路，不曾見(jiàn)過(guò)深夜十二點(diǎn)的寥落星辰，你就不懂老師對(duì)遠(yuǎn)方的眷戀，對(duì)講臺(tái)的那份執(zhí)著。

　　九月歸來(lái)桂花香，校園的白墻、綠草、教室、碩果異彩紛呈，頭頂?shù)臏\藍(lán)夢(mèng)想猶在。重回三尺講臺(tái)，一筆一劃寫(xiě)春秋。告訴自己：是花就要開(kāi)，有翼就要飛。

　　講臺(tái)上，老師是最耀眼的“明星”。

　　老師是學(xué)生心中最神秘，最廣袤的“偶像”。三尺講臺(tái)因有老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，為人師表的人格魅力和正直、高潔、堅(jiān)貞的靈魂而威嚴(yán)神圣。三尺講臺(tái)是他們馳騁沙場(chǎng)的沃野，一塊黑板是他們對(duì)鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆，滿(mǎn)盈激情，百舸爭(zhēng)流；站在三尺講臺(tái)，揮灑自如，千帆涌進(jìn)。他們的學(xué)識(shí)滲透著學(xué)生，他們的自信感染著學(xué)生，他們的氣質(zhì)影響著學(xué)生。

　　講臺(tái)上，教師是愛(ài)的化身。

　　老師對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的的愛(ài)，對(duì)世間萬(wàn)物的愛(ài)，都在你舉手投足、一顰一笑中釋放，成為講臺(tái)上靚麗的風(fēng)景。一位老師眼中閃爍著愛(ài)的光亮，就像濃稠黑夜中的星星照亮孩子的人生夢(mèng)想。老師的公平與善良，真摯與光芒，會(huì)在學(xué)生清澄的眼睛里映照出這個(gè)世界最初的模樣。老師的愛(ài)能為孩子在挫折面前撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；能為孩子在困難迷茫時(shí)指點(diǎn)迷津；能為孩子在驕傲自滿(mǎn)時(shí)點(diǎn)撥自醒。

　　講臺(tái)上，教師是奉獻(xiàn)的詮釋者。

　　陶行知說(shuō)：“捧一顆心來(lái)，不帶走半根草去?！崩蠋煕](méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花。一支支粉筆是他們耕耘的“犁頭”，三尺講臺(tái)是他們奉獻(xiàn)的“戰(zhàn)場(chǎng)”?！皯?zhàn)場(chǎng)”上的從容鎮(zhèn)定，是智慧的結(jié)晶，是心血的凝聚?！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭。”但他們無(wú)怨無(wú)悔，用愛(ài)融化孩子心靈的冰川，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子遠(yuǎn)離寂寞。灰燼燭滅后，只為一句過(guò)路的招呼，一份優(yōu)異的成績(jī)，一張心懷感恩的賀卡。

　　站在三尺講臺(tái)，老師刻苦奮斗方能自信昂揚(yáng)。

　　站在三尺講臺(tái)，老師全力以赴方能揮灑自如。

　　站在三尺講臺(tái)，老師做到剛剛好的自己，方能過(guò)恰恰好的人生。

　　謝謝三尺講臺(tái)，成就老師不悔的人生！

通訊員：于曉燕