11月16日下午，我校組織召開高三年級期中考試分析會。本次會議由教學處主任賀慧敏主持，校長黃保華、高三年級主任朱翔宇、高三全體班主任及任課教師參加此次會議。

會議開始，賀主任首先就本次期中考試進行數(shù)據(jù)量化分析，以數(shù)據(jù)系統(tǒng)、客觀、直觀地反映各班級存在的優(yōu)勢及問題。賀主任分析道，咱們的學生整體成績讓人欣慰，但是仍存在一些不可忽視的問題，如偏科、知識的遷移及融會貫通的能力不足。正如賀主任所言，發(fā)現(xiàn)問題只是開始，解決問題才是關鍵。

隨后，朱主任就本次考試作整體總結(jié)。朱主任說到，逝者已矣，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，是每次考試的重要意義；不論是教師還是學生，都應有明確的目標意識，目標是前進的燈塔、進步的動力；勤奮是成長的階梯，不勤奮努力，夢想始終是幻想，要善于請教；我們每個人都是學校的管理者，每個學生的管理者，時刻關注學生狀態(tài)，以解決學生問題為前提。

會議的最后，黃校長作重要指導。黃校長談到本次期中成果，肯定了各位教師的付出之外，更是重點指明了在未來需要老師們重點發(fā)力的地方。黃校長強調(diào)道，高三就意味著高目標、高追求，不進步無異于原地踏步；努力的結(jié)果很重要，但是過程如何努力更重要。

針對接下來的教學安排，黃校長給出了寶貴的指導：1.班級管理以班主任為核心，協(xié)同各科教師形成聚力，以團隊全方位管理學生；2.尋求多元課堂教學形式和學生激勵方式，調(diào)動學生的學習熱情；3.關注學生、研究學生，注重對不同層次學生的思想引領、方向引導、方法指導；4.時刻關注學生，尤其關注考后對學生的指導，以學生試卷發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥，掌握病灶。

今天距離高考還有約200天，時間不會為誰停留，但我們卻需要偶爾駐足思考。期中考試質(zhì)量分析正是這個一個契機，讓我們高三年級全體教師在短暫停留中回顧過去、反思教學，在總結(jié)中汲取經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，在解決不足中成為更好的教師，成為學生高考路上的最佳助力。