高考英語的學(xué)科素養(yǎng)包括交際素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和思辨素養(yǎng)

交際素養(yǎng)指在相對(duì)熟悉或不太熟悉的主題語境中，使用英語與來自不同文化背景的人進(jìn)行書面和口頭交流并達(dá)到交際目的的意識(shí)和能力；學(xué)習(xí)素養(yǎng)指在相對(duì)簡單或較為復(fù)雜的主題語境中，運(yùn)用多種策略學(xué)習(xí)英語，并使用英語學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新思維方法等的意識(shí)和能力；思辨素養(yǎng)指在使用英語進(jìn)行交際或?qū)W習(xí)時(shí)，獨(dú)立思考與判斷，運(yùn)用科學(xué)的思維方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的意識(shí)和能力。高考英語主要考查的關(guān)鍵能力，包括聽力理解能力、閱讀理解能力、書面表達(dá)能力和口語表達(dá)能力。

高考英語聽力理解能力得分要點(diǎn):

獲取具體信息：為說明和支持主旨或者中心議題，對(duì)話或獨(dú)白中會(huì)包含一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及活動(dòng)的具體原因、過程、方式或結(jié)果，考生應(yīng)能識(shí)別這些信息。

即提取或總結(jié)概括一段對(duì)話或獨(dú)白的主旨要義。對(duì)話或獨(dú)白一般會(huì)圍繞一個(gè)主旨或一個(gè)中心議題展開，有時(shí)主旨要義可以直接獲取，有時(shí)需要?dú)w納總結(jié)。理解說話人的觀點(diǎn)和態(tài)度。說話人有時(shí)直接闡述自己的觀點(diǎn)，有時(shí)通過一些間接方式表達(dá)，考生應(yīng)能在聽的過程中注意識(shí)別或分析判斷說話人的觀點(diǎn)；說話人的態(tài)度除從用詞中表露外，還常常通過特定的語音語調(diào)表達(dá)，考生應(yīng)能從所聽到的話語或語調(diào)中理解或判斷說話人的喜好、情緒或?qū)κ挛锏膽B(tài)度和評(píng)價(jià)。

說話人的目的有時(shí)是直接表達(dá)的，有時(shí)則通過一些間接方式表達(dá)，考生應(yīng)能在聽的過程中注意識(shí)別或判斷說話人的目的。根據(jù)相關(guān)對(duì)話語發(fā)生的場(chǎng)合、說話人之間的關(guān)系以及事件或活動(dòng)的原因、過程、結(jié)果等進(jìn)行推斷。

高考英語的閱讀理解得分要點(diǎn)：

詞匯是閱讀理解的基本要素，考生應(yīng)能辨識(shí)句子及語篇中詞語（單詞、詞組或固定搭配）的意義或指代關(guān)系，能夠通過上下文判斷詞語在特定語境中的具體含義。

文章主題和中心思想的闡述往往需要大量具體信息的支持，考生應(yīng)能從中提取諸如數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及活動(dòng)的起因、過程、方式、結(jié)果等細(xì)節(jié)信息，并能夠理解概念性信息。這些信息有的可直接從文中獲取，有的需要進(jìn)行簡單歸納。

每篇文章或每個(gè)段落都有主旨要義，有時(shí)主旨要義是明確闡述的，有時(shí)需要從字里行間歸納總結(jié)，考生應(yīng)能識(shí)別或總結(jié)概括文章或段落的主旨要義。文章中常常包含作者或他人的觀點(diǎn)、態(tài)度，考生應(yīng)能理解直接表述的觀點(diǎn)、態(tài)度，還應(yīng)能分析理解隱含的觀點(diǎn)、態(tài)度。文章作者常常通過多種方式表達(dá)寫作目的，達(dá)到能理解作者直接表達(dá)的目的，也應(yīng)能分析理解作者未直接表達(dá)的目的。在閱讀活動(dòng)中，有時(shí)需要根據(jù)文章所提供的信息進(jìn)行推理，例如推斷作者未明確說明的事件或活動(dòng)的原因、過程、結(jié)果，推斷人物或事物的特性，推斷人物的情緒或語氣等。

運(yùn)用語篇知識(shí)，辨別不同文章體裁，理解文章內(nèi)部邏輯關(guān)系和作者為使行文連貫使用的各種銜接手段。書面表達(dá)包含內(nèi)容、詞匯語法、篇章結(jié)構(gòu)和寫作規(guī)范，即高考英語書面表達(dá)得分要點(diǎn):

內(nèi)容完整并且清楚、合理，邏輯性強(qiáng)，符合寫作目的與情境；

詞匯和語法結(jié)構(gòu)多樣并且使用準(zhǔn)確、恰當(dāng)；整體結(jié)構(gòu)清晰，句間和段間銜接有效，意義連貫；單詞拼寫正確，標(biāo)點(diǎn)、大小寫等符合規(guī)范。高考英語的所有命題素材（選取篇章材料，設(shè)計(jì)任務(wù)情境，搭建貼近生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的考查載體）都離不開三大主題語境。包括人與自我、人與社會(huì)、人與自然。高考英語命題突出實(shí)用性。在真實(shí)的英語學(xué)習(xí)與跨文化交際情境中，經(jīng)常需要綜合使用多項(xiàng)語言技能。突出考查考生使用英語從事日常交際、學(xué)習(xí)和思辨活動(dòng)，達(dá)到交際目的和解決實(shí)際問題的能力。通過試題設(shè)計(jì)引導(dǎo)考生積極參與跨文化交流、學(xué)習(xí)和思辨活動(dòng)，積累中外文化知識(shí)、掌握多種思維方式，在跨文化的互動(dòng)與融合中形成一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

供稿人：楚志勇

圖片來源：楚志勇