3月3日，淮北市樹人高中高二年級(jí)在報(bào)告廳召開以”直面高考復(fù)習(xí) 挖掘自身潛能 找到真實(shí)自己”為主題的2020年高考一輪復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，校長(zhǎng)黃保華、年級(jí)主任李雷、姜峰出席會(huì)議。

黃校長(zhǎng)結(jié)合自己多年畢業(yè)班教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，介紹了高考復(fù)習(xí)的總體時(shí)間安排，強(qiáng)調(diào)了一輪復(fù)習(xí)的重要性，指出一輪復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺、掃除理解障礙的唯一階段，提醒同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)階段夯實(shí)基礎(chǔ)，螺旋式提高。

黃校長(zhǎng)指出，在即將開始一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要避免不能盡快進(jìn)入高三狀態(tài)、不能樹立高考意識(shí)的情況發(fā)生，但也不能提前緊張、過度焦慮。為了幫助同學(xué)們更好的準(zhǔn)備一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)入最佳狀態(tài)，黃校長(zhǎng)給學(xué)生提出了以下意見或建議：

一是狠抓基礎(chǔ)、重視課本，跟緊老師節(jié)奏：即重視“雙基”，建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力不斷提高；做好和老師的配合；做好每次考試試卷的分析；

二是充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓思維動(dòng)起來、活起來。給學(xué)生提出了提高解決問題的能力的方法：發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—討論問題—解決問題—開發(fā)問題—設(shè)計(jì)問題 ；

三是用“木桶理論”正確對(duì)待強(qiáng)弱科；

四是強(qiáng)調(diào)重視錯(cuò)題整理、錯(cuò)題重做；

五是重視練、考的價(jià)值：強(qiáng)調(diào)無論大考小考，都要把握住每一次練兵的機(jī)會(huì)，只有把平時(shí)考試當(dāng)成高考，到真正高考時(shí)才能保持好平常心 ；

六是保證練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量；

七是規(guī)范答題、規(guī)范書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，避免出現(xiàn)會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不快、快而不準(zhǔn)、準(zhǔn)而不滿的情況出現(xiàn)；

八是全體師生通力合作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和心境 ；

九是抓住可以利用的每一分每一秒；

十是堅(jiān)定永不言敗的決心；

十一是要求學(xué)生寵辱不驚、心如止水：提醒學(xué)生高考未了奮斗不止，絕不放棄、永不言敗 ；

十二是加強(qiáng)自我管理、擁抱“孤獨(dú)”：要堅(jiān)持依靠自己；要堅(jiān)持嚴(yán)格自律；堅(jiān)持“沒有最好只有更好”的標(biāo)準(zhǔn) ；

最后，黃校長(zhǎng)用了幾組數(shù)據(jù)和幾個(gè)公式從正反兩個(gè)方面揭示了日積月累和持之以恒的重要性，把“勤奮如初長(zhǎng)之苗，不見其增，日有所長(zhǎng) ；懶惰如磨刀之石，不見其損，日有所虧 ”的道理闡釋得淺顯易懂， 給學(xué)生帶來了很大的震撼。