掬一捧教研之露，浸潤教育沃土；聚一群育人良師，共探教學(xué)真諦。歷時兩周，樹人中學(xué)公開課活動在全校范圍內(nèi)有序鋪開并圓滿落幕。本次活動以 “搭建交流平臺、深化教學(xué)研討、促進共同成長” 為宗旨，采用 “常態(tài)化推進” 模式，既有深耕教壇的資深教師傳經(jīng)送寶，也有嶄露頭角的年輕教師登臺實踐，為全校教師搭建了持續(xù)化、高密度的互學(xué)互鑒橋梁。

課堂展示：少長攜手 各展風(fēng)華

“講臺耕耘存初心，薪火相傳育桃李?！?兩周的公開課期間，各學(xué)科、不同教齡的教師按級部排班有序開課，呈現(xiàn)出風(fēng)格多元的教學(xué)風(fēng)貌。資深教師憑借扎實功底從容授課，語文課堂以精準(zhǔn)解讀串聯(lián)文本脈絡(luò)，數(shù)學(xué)課堂用邏輯拆解突破難點，將多年教學(xué)智慧融入環(huán)節(jié)設(shè)計；年輕教師則帶著活力大膽創(chuàng)新，依托信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動情境，用小組探究激活課堂氛圍，盡顯成長潛力。

臺上教師或沉穩(wěn)厚重或活力飛揚，均以 “以生為本” 深耕課堂；臺下學(xué)生專注投入、踴躍互動，多元教學(xué)風(fēng)格讓每堂課都高效而生動，為觀摩教師提供了豐富的學(xué)習(xí)范本。

聽課現(xiàn)場：校領(lǐng)導(dǎo)帶頭 全員參與

本次公開課得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，校長、中層干部全程跟進，每日穿梭于不同級部課堂，與一線教師一同落座后排，專注記錄課堂細(xì)節(jié)。他們既關(guān)注資深教師對教學(xué)節(jié)奏的把控，也留意年輕教師對課堂生成的處理，時而凝神思考，時而提筆批注，用 “事必躬親” 的態(tài)度樹立標(biāo)桿。

各教室后排座無虛席，同年級教師全員參與，跨學(xué)科教師主動旁聽，聽課記錄本上寫滿對課堂亮點與優(yōu)化方向的批注，沉浸式感受教學(xué)智慧的傳遞。

評課研討：精準(zhǔn)點撥 互助成長

每日公開課結(jié)束后，各級部第一時間組織評課研討，校領(lǐng)導(dǎo)、授課教師與聽課教師齊聚交流。大家肯定資深教師的教學(xué)經(jīng)驗，也認(rèn)可年輕教師的創(chuàng)新嘗試；資深教師主動分享心得，針對年輕教師在環(huán)節(jié)設(shè)計、重難點突破等方面的困惑精準(zhǔn)答疑，校領(lǐng)導(dǎo)則強調(diào) “老帶新、新促老” 的成長理念。思想碰撞間，實現(xiàn)了 “經(jīng)驗有人傳、困惑有人解” 的目標(biāo)。

深耕教研路 聚力共成長

歷時兩周的公開課活動，構(gòu)建起教師互助共進的成長生態(tài)。校領(lǐng)導(dǎo)的全程參與注入動力，及時的評課研討讓教學(xué)智慧快速流動，既傳承了資深教師的經(jīng)驗，也加速了年輕教師的成長。相信在濃厚的教研氛圍中，全體教師將在互學(xué)互鑒中精進技藝，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量攀升注入不竭動力。