宋代朱熹說“讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也”。古人是聰明的，幼童入學(xué)，老師并不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實(shí)實(shí)地去將看上去一字不通的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《干字文》、《四書》、《五經(jīng)》等背得爛熟于心，文章的意思也自然明白了。著名文學(xué)評(píng)論家、小說家李國(guó)濤先生說，中國(guó)古詩古文是不能不背的，當(dāng)時(shí)不懂或不全懂的，先背下再說。郭沫若老先生也說，兒時(shí)背下的書，像一個(gè)大冰山，入了肚子，隨年齡增大，它會(huì)慢慢融化，一融化，可就是大財(cái)富了。由此可見，學(xué)習(xí)文言文最簡(jiǎn)單、最有效、最好學(xué)的方法就是熟讀成誦！

　　學(xué)習(xí)文言文就像學(xué)習(xí)外語一樣，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學(xué)好文言文的基礎(chǔ)。積累文言字詞，一般說來不要死記硬背，要本著“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文”的原則，有機(jī)結(jié)合“語境”去揣摩。不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的。

　　在字詞積累中要知道，實(shí)詞表面好記一些，但這是重點(diǎn)，而虛詞意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣，是難點(diǎn)。還要知道，學(xué)習(xí)文言文，實(shí)詞比虛詞更重要，只有掌握了實(shí)詞，虛詞才會(huì)很好的掌握；只有學(xué)會(huì)實(shí)詞，虛詞才會(huì)迎刃而解。所以學(xué)習(xí)文言文首先要大量積累實(shí)詞，要把每一課書的“一詞多義、詞類活用、通假漢字、古今異義詞”作為積累的重點(diǎn)。

　　語法歸納就要把古漢語中特殊語法現(xiàn)象進(jìn)行一一歸納。除了分門別類歸納實(shí)詞中的“一詞多義、詞類活用、通假漢字、古今異義”等語法現(xiàn)象外，還要把古漢語中的虛詞的用法進(jìn)行歸納，還要把主要的五種文言句式：判斷句、疑問句、被動(dòng)句、倒裝句和省略句等分門別類的進(jìn)行歸納整理。掌握了這些語法規(guī)律，學(xué)習(xí)文言文就會(huì)得心應(yīng)手。

　　總之，學(xué)習(xí)文言文，最關(guān)鍵要養(yǎng)成一種習(xí)慣：反復(fù)誦讀，廣于積累，整理歸納，厚積薄發(fā)，就一定會(huì)把文言文學(xué)好。