做事情一定要講究方式方法，講方法在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的更為明顯，每一位考上清華，北大的學(xué)子們除了他們的刻苦努力外，他們都有自己一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，例如他們的筆記在網(wǎng)上被公開叫賣，他們被母校請(qǐng)回去給學(xué)弟學(xué)妹們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法。他們的學(xué)習(xí)方法都有共同的地方，現(xiàn)在給同學(xué)們介紹一下，期望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助，來盡快提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　一、獨(dú)立學(xué)習(xí)

　　獨(dú)立學(xué)習(xí)就是依靠自己的力量，培養(yǎng)閱讀，理解能力的一種學(xué)習(xí)方法。高考考什么呢？考能力，而能力的培養(yǎng)一靠老師，二靠的就是自己。獨(dú)立學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)能力最有效方法，靠天靠地都沒用。獨(dú)立學(xué)習(xí)主要包括獨(dú)立自學(xué)，獨(dú)立預(yù)習(xí)。獨(dú)立自學(xué)主要是獨(dú)立閱讀，通過閱讀教材，領(lǐng)會(huì)知識(shí)把握內(nèi)涵，分析知識(shí)的前后聯(lián)系，深化對(duì)知識(shí)的理解。獨(dú)立預(yù)習(xí)就是培養(yǎng)超前學(xué)習(xí)能力。通過預(yù)習(xí)形成自己對(duì)知識(shí)的理解，然后與上課中老師所講解內(nèi)容相對(duì)比，就能發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進(jìn)自己的缺陷。

　　二、主動(dòng)提問

　　老師在講完課后總會(huì)問同學(xué)們是否還有其他問題，大多數(shù)時(shí)候?qū)W生們總是沉默不語，這種學(xué)習(xí)方法是不科學(xué)的。我們發(fā)現(xiàn)那些總是在課堂上提問的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)比較優(yōu)秀。提問是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能夠提出問題的同學(xué)，肯定對(duì)老師所講的內(nèi)容有了自己的思考，才能產(chǎn)生疑惑。經(jīng)常主動(dòng)提問的學(xué)生，往往對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解的比較透徹，不會(huì)出現(xiàn)模棱兩可的現(xiàn)象三、課下多討論，多交流

　　學(xué)生們?cè)谡n下的時(shí)候應(yīng)該多交流一些問題，尤其是與學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行知識(shí)的探討，努力學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)思維，彌補(bǔ)自己的不足，常言道：他山之石，可以攻玉，能提高自己的成績(jī)，何樂而不為你呢。無數(shù)實(shí)踐證明，這是提高成績(jī)最快的途徑之一，同學(xué)們要堅(jiān)決拋棄那種不好意思，丟人的落后思想。

四、獨(dú)立完成作業(yè)

　　做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的方法結(jié)論。經(jīng)常溫習(xí)，固在頭腦中，成為一種能力

　　同學(xué)們，正確的學(xué)習(xí)方法能夠減少學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的阻力，節(jié)省學(xué)習(xí)的時(shí)間，取得事半功倍的效果，同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，勇敢的投入學(xué)習(xí)中去吧，三年后的高考，我們定會(huì)輝煌。

◎　李永華